国中理化课三
实验完成後，我们回到教室又做了一次验收小考，是关於测量和密度的计算。我虽然还是最高分，不过错了一题，只有90分。这次全班分数果然就颇有起sE，已经有三个人及格了，分别是汤宸玮、陈昱豪、h若立这三个平常用脚写都会一百分的资优生，他们有志一同考了60分刚好及格的分数。
啧，难道这些sEgUi的分数是和沙必斯成正b的，上课上得愈爽分数愈高？
我的推论应该没错，因为隔周的理化课，上课前的周考，这三只又瞬间让分数降到连炎亚纶或大雄都有机会一较长短的地步。
「下列何者关於测量的叙述是正确的？A量身高时，由上往下看可能高估身高B测量时估计值取愈多位愈准C量测食盐时，可以直接使用排水法测T积D测量後的平均值应该四舍五入到跟原来数据相同位数这题你们怎麽会错？」李桦老师还是沿袭上一节课的清凉穿着，她在x前露出深V的细肩带外套了一件透明薄纱，下半身只有几乎齐b的牛仔短K。
「老师，量身高时由上往下为什麽不可能高估身高？如果把量身高的表尺拿颠倒就会高估啊？」陈昱豪耸了耸肩，一副错不在他的d样。
「为什麽你要故意把量身高的表尺拿颠倒呢？」李桦老师激动到锁骨都发红了，颤抖着质问这些资优生为什麽会提出那麽智障的问题。
「等臂天平的待测物质量是用砝码读数加上骑码读数；为什麽有些题目要出说如果等臂天平的砝码和物T放错边，读出的读数必须用砝码读数减去骑码读数才是正确读数，那就不要放颠倒就好啊？」陈昱豪一副狐疑歪着头问。
「…」确实是有这样无聊的问题，李桦老师气到无话可说，只好接受这些人天马行空的回答和惨兮兮的分数。
「这是我的观察啦，不要Pa0我嘿，除非你是物理系的。」陈昱豪又故意模仿起地质学家炎亚纶的口气，李桦老师走回讲台的路上气到肩膀不停发抖。
「我本来就是台湾师范大学物理系的！」老师转身过来回应道。
「那就应该请你们学长姐、教授们少出一些题意不清或者没有逻辑的问题。」陈昱豪面无表情，以不愠不火的语意陈述他的想法。
唉，说得也是，既然连把天平用错误方式使用的无聊题目都拿来命题，那怎麽能怪学生用天马行空的假设去回答其他题目呢。
老师也知道这是整T教育界的理亏，只好忍下这口气继续今天的进度。
不过就在此时，教室内响起轻轻的歌声：「教育国之本~~~师范尤尊崇~~~勤吾学，进吾德，健吾躬。」只见汤宸玮和h若立竟然合唱起了不知道是哪一国的歌曲，旋律琅琅上口，蛮好听的。
「不要唱我们台师大的校歌！」老师一边感到震惊，一边恨恨地回头抗议。
哈，看来汤宸玮一定是偷偷调出老师的基本资料，不然怎麽可能特别事先准备台师大的校歌来调侃老师呢？遑论和h若立唱起了天衣无缝的双簧。
後来我更从其他同学口中得知，原来老师本名叫做李祯真，感觉超可Ai的，很符合她刚出社会教书的那种青涩感觉。当然这些资讯都是汤宸玮藉着他在补习班内至高无上的权力而得知的。
「浓度和溶解度的计算一向是国中生在初学理化时的罩门，浓度通常用重量百分率浓度计算，是以溶Ye总重量作为分母，溶质总重量作为分子，算出溶质的含量百分b；溶解度则是以固定温度下每100克溶剂能溶解的溶质质量为多少来作为溶解度的叙述。」老师飞快地写着公式，台下将近三十位同学则是意兴阑珊。
老师也知道用平常的方式讲课不会有人理她，为了保住饭碗，只好不得不换个方式说明：「假设某个回教国家1个男子可以娶4个老婆，而且该国已经全部男nV都结婚了，那以重量百分率的概念来说，他们国家的男X占全国人数百分b就是5分之1，也就是20%，但是以溶解度的概念，却是每100个nVX可以婚配25个男子。」
「老师您早该这样讲解了！」汤宸玮拍了拍手，然後开心地指着李祯真老师表示嘉许。确实，在老师的举例之下，我们瞬间了解重量百分率和溶解度相似和相异之处，数字上用20和25来呈现，果然就是完全不一样的概念。
「溶质在溶解时，会藉着扩散作用散布到溶Ye的每个部份，藉由溶Ye的颜sE或各种X质，像糖水溶Ye甜不甜，食盐水溶Ye咸不咸，可以知道溶Ye的浓度。」老师写着电子白板，腋下的侧r在薄纱中若隐若现，让人怀念起上星期她在实验室里做实验做到几乎QuAnLU0的打扮。
「老师，扩散作用是怎麽样的现象？」甄书竹举手发问道。
「就是分子通过随机运动，从高浓度区域向低浓度区域的网状传播。」
「看得见吗？」甄书竹追问。